Академия успеха

Расписание на летние каникулы....

Ксюня-кицюня — Mon, 11 Jul 2011 18:07:28 GMT

Уважаемые родители и дети,
поздравляем вас с началом учебного года, летние каникулы позади и мы возвращаемся к нашему расписанию занятий.
старшая группа- 9.30-12.00 ( логика, русский, немецкий, прикладное искусство, флейта)
средняя группа -11.00-13.00 ( прикладное мастерство, немецкий, русский)
младшая группа-13.15-14.15- топотушки-говорушки

С уважением ваши преподаватели.

Расписание занятий

Ксюня-кицюня — Sun, 18 Apr 2010 14:37:54 GMT

Занятия для детей в субботу
Для малышей- в 11.00-13.00(прикладное искусство, немецкий, русский)
Для дошкольников- в 09.30-12.00( логика, русский, немецкий язык, прикладное исекусство)
Родителям просьба принести для креатива одежду (старые футболки, рубашки, которые можно ребёнку испортить при творении шедевров и оставить в центре)
До встречи!

регистрация на сайте

rada — Tue, 06 Apr 2010 17:37:30 GMT

Всем привет, прочла в гостевой книге, что у нас на сайте не проходит регистрация, у меня подруга тоже не смогла зарегистирироваться, я думала, что это случайность, а вышло, что нет... к сожалению, регистрация от нас не зависит, вы пробуйте ещё раз или отсылайте нашему администратору МарииR своё полное имя и email. Надеюсь на ваше понимание и терпение...

Расписание занятий

rada — Sat, 03 Apr 2010 21:52:24 GMT

Занятия 10.04.2010
Группа для детей с 20 месяцев до 3-х с половиною лет (русско-немецкий блок)- суббота с 11.30-13.00
Группа для детей с 3,6 до 6 лет-суббота с 9.30-11.25 (немецко-русский блок, логика)
До встречи!!!!!

Расписание занятий

Ксюня-кицюня — Mon, 29 Mar 2010 18:15:41 GMT

Первое занятие 3.04.2010
Группа для детей с 20 месяцев до 3 с половиною лет (русско-немецкий блок)- суббота с 11.00-12.00
Группа для детей с 3,6 до 6 лет-суббота с 12.00-13.00 (немецко-русский блок)
Время проведения занятий ещё не установлено для групп:
-дети с 7 до 9 лет (русский яз, для детей, которые им не владеют)
-английский, как помощь в школе
-немецкий, как помощь в школе
-театр
-логика для дошкольников
-семинары для родителей

Более подробную информацию вы можете получить у организаторов

Подготовка к школе и начальные классы

Ксюня-кицюня — Thu, 25 Mar 2010 22:52:28 GMT

Очень важно подойти к школьным занятиям гармонично. Занятия по подготовке к школе для маленьких детей проводятся в игровой форме и направлены на развитие внимания, памяти, логики, мышления. Дети учатся учиться - расширяют кругозор, учатся общаться, сотрудничать друг с другом, знакомятся с миром эмоций.

Мы предлагаем вашему вниманию развивающие занятия, которые готовят малышей к обучению в школе, общению в школьном коллективе, расширяют кругозор и дают необходимые в школе навыки и умения.

Для дошкольников нашими педагогами разработан специальный курс, который построен таким образом, чтобы ребенок получил не отдельные знания и умения, а определенную систему знаний в течении 45 минут.

Задачами программы подготовки к школе являются:

- развитие речи – умение излагать свои мысли, строить простейшие умозаключения;

- развитие памяти и внимания;

- развитие логики – анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация;

- обучение чтению;

- обучение счету;

- подготовка руки к письму;

- развитие фантазии и творческих способностей;

- развитие умения устанавливать отношения со сверстниками и взрослыми, формировать положительную самооценку.

$CUT$

Занимаясь в нашем центре, дети учатся усидчивости и дисциплине, которые необходимы в школе, постепенно привыкая к тому, что в классе необходимо слушать учителя и трудиться.Если же ребёнок посещает уже школу, он углубляет свои знания, может получить помощь в выполнении даомашних заданий. Занятия проходят в комфортной атмосфере, в которой педагог находит индивидуальный подход к каждому ребёнку, помогает развить ему творческий потенциал.

Развитию творческого потенциала способствуют музыкальные минутки, разучивание стихотворений, песен, прибауток, пальчиковых игр.

Приходите! Мы ждем Вас!

Малыши и дошкольники

Ксюня-кицюня — Thu, 25 Mar 2010 22:41:10 GMT

Ребенок развивается с невероятной скоростью. Развитие его умственных способностей зависит от обилия игровых форм, направленных на развитие наблюдательности, памяти, мышления, мелкой и общей моторики, а так же навыков общения со сверстниками.

Наша программа преподавания состоит из ряда комплексных занятий, направленных на развитие психических, познавательных процессов, таких как мышление, память, внимание. Ребенок приобретает представление об окружающем его мире, знакомится со свойствами предметов, разнообразными формами, цветами, величинами, пространственными отношениями, ребенок накапливает запас представлений об их свойствах, что очень важно для его дальнейшего гармоничного развития. Познаёт мир на двух языках, что немаловажно для нашего центра " Билингва".

$CUT$

В дошкольном возрасте (это ещё частично касается и младших школьников)-ведущей деятельностью является игра –весь материал подается в интересной игровой форме с частой сменой видов деятельности. На таких занятиях дети незаметно для себя усваивают и накапливают весь необходимый материал с огромным удовольствием.

Во время занятий используются элементы игротерапии, психогимнастики, пальчиковой гимнастики, игры с предметами, лепка, аппликация, рисование, игры со звуками, музыкальные минутки, подвижные игры, игры на ковре, а также элементы методик Г.Домана, Б.П.Никитина, М.Монтесори, Н.А.Зайцева и др.специалистов, а также авторские разработки. Наши уроки способствуют развитию мелкой моторики рук, тактильного и звукового восприятия, что напрямую связано с развитием речи ребенка и его эмоциональным и интеллектуальным развитием.

Занятия проводятся в группах (6-8 человек), сформированных по возрасту, что позволяет преподавателю уделить максимальное внимание каждому ребенку, найти индивидуальный подход к нему.

Приходите к нам с вашими детьми или зарегистрируйтесь по телефонам, выложенным на главной странице.

До встречи!!!

в Прекрасную Страну Знаний...

rada — Thu, 25 Mar 2010 22:26:07 GMT

Наши уроки посвящаются всем тем счастливым людям, которые могут проводить своё время с детьми и делают это с удовольствием, а не из чувства долга. Содействие развитию вашего ребёнка, а соответственно и его мозга, наполнит вашу жизнь большим смыслом и не ради преславутого стакана воды из анекдота, а по другому веянию души и сердца, на это содействие уходит немало сил, времени, но это того стоит, ибо это одновременно и радость, и испытание, и глубокое удовлетворение, ведь это- настоящая Любовь, а она не бывает гладкой, лёгкой и пушистой, она как жизнь...Если в вашей жизни будет проведено в день всего тридцать минут с ребёнком, пусть они будут наполнены любовью и деятельностью для ребёнка, потому что проведённое драгоценное время впустую реально не вернуть.

$CUT$

И это неизбитые фразы. К тому времени, как ребёнку исполняется 3 года, в его мозгу сформировано 100 триллионов связей- почти в 2 раза больше, чем у взрослого человека. Примерно с рождения до десяти лет образуются активно эти связи, конечно же они формируются и позже. Учёные убеждены, что воздействие, оказываемое на детей (занятия с ними, любовь, проявленная к ним, активное, насыщенное проведение с ними свободного времени), в значительной мере определяет, какие связи будут сформированы в мозгу, а какие нет (даже, если бы учёные сомневалсь в этомJ, кто откажется от радостного детского личика: у ребёнка что-то получилось нарисовать, приклеить, он смог прочесть первую букву, слог, книгу на родном ему языке, а потом, к примеру, по-английски или написать предложение по-русски, ответить грамотно по-немецки...,сияет радостью лицо от впечатления «похода» на башню Кёльнского собора, например).

Итак, вопрос, как же мозг узнает, какие связи поддерживать, а какие-нет. Если некая связь используется постоянно, то она становится устойчивой, и наоборот, связь которая использовалась редко или не использовалась совсем, имеет мало шансов на сохранение. Например, ребёнку, с которым мало разговаривали или которому редко читали, весьма вероятно, будет трудно овладеть речевыми навыками.

Человеческий мозг устроен так, что в течении первых лет жизни он извлекает огромную пользу из любого опыта и правильного обучения. Самый лучший способ развития связей в мозгу ребёнка заключается в том, что родителям необходимо давать именно то, в чём он нуждается: заботу, родительское внимание и ласку, максимум знаний. Дети испытывают потребность в интересной для исследования, безопасной обстановке и в людях, которые бы реагировали на их эмоциональные и интеллектуальные потребности, в людях, которые бы им пели, читали, обнимали, разговаривали с ними, а не отделывались ничего незначащими фразами или только физиологической заботой. Создание связей предполагает не форсирование обучения, а скорее создания потенциала для последующего обучения. Когда развитие мозга протекает так, как ему положено, насыщаясь информацией через проделанный детьми и их помощниками путь, обучение в дальнейшем происходит гораздо более эффективно.

Все игры, песни, задания, которые мы даём на наших уроках, призваны развивать возможности детского мозга. Они закладывают своего рода фундамент дальнейшего развития -отличное, надёжное начало для тех, кто только начинает свой долгий жизненный путь при поддержке любящих и любимых родителей, родственников, а также педагогов, преподавателей...К тому же так увлекательно идти рядом с ребёнком, который познаёт мир с широко открытыми по-детски глазами...в этом есть что-то завораживающее и поистине продлевающее жизнь. Мы можем провести вас в Прекрасную Страну Знаний- приходите к нам в центр, мы будем рады встрече с вами...

Организация эффективной работы ребенка во время занятия

rada — Tue, 23 Mar 2010 00:21:09 GMT

Уважаемые родители!
Просим помнить Вас, что мы являемся примером и образцом эстетики и культуры для наших детей!
В связи с чем, администрация Центра просит Вас приходить на занятия в одежде, которая предполагает свободу движений (особенно ребёнку-дошкольнику)

Организация эффективной работы ребенка во время занятия:

1. Приходить вовремя.
2. Одежда должна быть удобной, такой которую можно: порвать, запачкать, порезать...испортить без стресса для мамы и ребенка.
3. Можно брать с собой сменную обувь, по желанию, чтобы ноги ребёнка не "парились".
4. Иметь с собой запасной комплект одежды (который можно оставить в Центре, в подписанном пакете), на случай, если ребенок промочит одежду или сильно испачкается( относится к малышовой группе).
5. Ознакомиться со спецификой проведения занятий у педагога-предметника. Обеспечить ребенку их систематическое посещение - все занятия взаимосвязаны и идут от простого - к сложному. Работать в классе и дома по теме, которую изучаем, по необходимости контролировать выполнение заданий. Мы хотим, чтобы ваш ребёнок реально усвоил то, что мы даём, а не просто посещал безрезультатно занятия.
6. Придерживаться структуры и правил класса, в котором проводиться занятие (с этим Вас ознакомит администратор сайта, преподаватель-предметник ).
7. Прислушиваться к потребностям ребенка:

- ребенка можно пригласить к деятельности или работе в круге (не настаивая, и не заставляя)
- ребенок имеет право отказаться от деятельности и понаблюдать за другими детьми (в этот момент он тоже учится). Со временем, ребенок адаптируется и сам включится в общую деятельность.

8. Сообщить преподавателю, если Вы желаете получать дополнительные домашние задания, ибо основные присутствуют регулярно (для этого необходимо создать специальную папку с файлами, где хранятся сделанные домашние задания, к которым необходимо время от времени возвращаться для повторения), выполнение д/з является обязательным и контролируется преподавателем.
9. Сообщить преподавателю заранее про День рождения ребенка.
10. Не ожидайте от ребенка результатов раньше, чем пройдет период адаптации (от одной до шести недель).
11. Сообщать преподавателю о необычном настроении ребенка, или каких-либо значимых изменениях в его жизни, поскольку это очень сильно отражается на работе ребенка в классе.
12. Свои игрушки просим ребенка оставлять дома (либо в прихожей с родителями).
13. Не использовать мобильный телефон во время занятия.
14. Предупреждать администрацию, если Вы будете отсутствовать на занятии

Организация безопасности Вашего ребенка и других детей во время занятий

Администрация не несет ответственности за здоровье ребенка во время занятий с родителями!

1.поскольку на занятиях иногда используются очень мелкие предметы, ножницы, другой потенциально опасный материал - просим родителей быть предельно внимательными! (всегда держать ребенка в поле зрения и быть рядом)

2. если ребенок бегает по классу (за исключением мягкого уголка), или же мешает работать другим детям, отбирает у них материалы, бросается ими, бьет других детей, падает на пол... родители должны:
- попросить ребенка извиниться, если обидел другого ребенка (если отказывается - извиниться от его имени - класс должен быть безопасным для всех детей)
- немедленно перенаправить его деятельность на другой материал, отвлечь, предложить другое занятие (Пойдем посмотрим...давай с тобой займемся...) или же обратиться к преподавателю. Если ребенок не переключается:
- предложить ребенку посидеть на "стуле наблюдения", пока он не будет готов к конструктивной деятельности. Если ребенок продолжает разрушительную деятельность:
- вывести е го из класса, и вернуться, когда ребенок будет готов к конструктивному взаимодействию(не унижать и не стыдить ребёнка при этом , помнить о разных психологических фазах в поведении малыша-речб идёт о дошкольниках) .

Просим родителей, по желанию:

1. Вносить свои пожелания и предложения по работе Центра (время проведения групп, курсы и занятия...)

2. Давать обратную связь относительно:
- материального обеспечения (возможно, Вам бы хотелось, чтоб ребенок научился пользоваться тем или иным материалом, которого у нас нет еще - сообщите нам, пожалуйста, об этом, и мы постараемся его приобрести или укажите, где его можно приобрести, если это в наших силах, конечно).
- оформление и дизайн комнаты возможна помощь со стороны родителей)
- сайта - ..ваши рекомендации как сделать сайт красивее, эффективнее и удобнее, а также и ваша посильная помощь и активное участие в форуме)
- относительно проведения занятий (что Вам понравилось или же хотелось бы изменить, делиться опытом работы с вашим конкретно ребёнком)
3. Помогать Центру материально ( приносить уже ненужные вам (но работающие) игрушки, книжки, размещать рекламу, обмениваться ссылками на сайты, обмениваться музыкальными дисками, раскрасками, идеями, интересными находками в продаже (игр, книг) и др.полезными материалами)
4. Поддерживать Центр своей непосредственной деятельностью (созданием картин детьми для украшения комнаты, помощь в декорировании, создание учебных материалов, стендов, и др.).
5. Задавать вопросы по организации занятий, сути метода работы, деятельности ребенка и др.
6. Мы открыты вам и для вас.

Мы Вам благодарны за понимание и сотрудничество!

27.03 - русскоязычный логопед

Ксюня-кицюня — Fri, 19 Mar 2010 07:02:39 GMT

На открытии у вас будет возможность получить консультацию русскоязычного логопеда. Если вас интересует что-либо в области логопедии -приготовьте заранее интересующие вас вопросы, приходите с детьми на консультацию 27.03.2010. Мы ждём вас!